1孩子学会一些单音后，要不断巩固已经掌握的音节。同时要帮助孩子用简单的动作，用眼神或者手来表达他的要求，因为在他有足够的口语能力之前，他要表达他的要求，他要做一件事或者一件事，需要用手势语言来完成。这时候家长要记住，当孩子需要拉你的时候，首先要提醒孩子看着你，用手指出他想要什么，然后唇型。如果孩子有要求，正好是训练发音的好机会。你要用孩子已经掌握的音节来问孩子要不要。这个或那个。让孩子选择，给予一定的手势或肢体辅助，然后强化他已经掌握的音节，再满足孩子的要求。即让孩子发出某种声音，有时这种声音可以保留下来。

 

　　2单词训练。优先进行名词训练，而且必须是孩子看得见的。比如孩子辨认，刚开始发音可能不准，但不要操之过急。比如教孩子识别家庭成员，可以是照片中的家庭成员，比如父亲、母亲、爷爷、奶奶等。，然后识别常见的生活用品，如电视、钟表、桌椅、暖气、空调、衣服、裤子、毛巾等。

 

　　3选择物品。从三个常用物品中选择一个，说出正确的名称，让孩子做出选择。比如一个是毛巾，一个是枕头，一个是鞋子，让孩子自己选择怎么出门。如果孩子选择正确，出门需要穿鞋，能准确叫出名字，说明孩子已经和自己的物品建立了联系。以后多做选择，提高孩子的认知水平和语言表达能力。

 

　　尽量多和孩子交流，多给他们爱，让他们感到温暖。针对自闭症儿童的专家想通过发音来引起孩子的兴趣，让孩子体验不同的声调，进而达到治疗的目的，但这不是一朝一夕就能实现的，需要一个漫长的过程。所以要对治疗充满信心。