儿童自闭症的症状主要包括以下几点:

 

　　1.言语障碍突出。大多数自闭症儿童很少说话，严重时甚至不言语，即使别人对他们大喊大叫，他们也没有反应。有的虽然会发声，但无法相互交流，只能发出简单重复的声音。有的孩子可能声音很低，或者发音不清，只有很了解他的人才能明白他的意思。此外，有些人在过去表现出正常的言语能力，但在3岁到4.5岁时，言语能力突然下降，从而丧失了情景交际的能力。

 

　　2.兴趣狭窄，行为刻板重复。自闭症儿童往往长时间专注于一项或多项游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，或自己在地上走来走去，喜欢看电视广告和天气预报，而对有故事情节的动画片、儿童电视和电影不感兴趣。有些孩子坚持每天走同一条路线去幼儿园。如有变化，会出现哭闹、大吵大闹等明显的情绪不满。

 

　　3.孤独，与世隔绝，不与他人建立联系。自闭症儿童喜欢独处，对父母没有依赖。有的孩子在婴儿期就有反应，不喜欢被别人抱着，被别人抱着就哭。他们的孤独感还表现为不关心身边的事，做自己想做的事，毫无顾忌，东张西望，周围发生的事似乎与他无关，很难引起他的兴趣和注意，与他人没有眼神交流。

 

　　儿童自闭症的危害是什么？

 

　　一.影响语言功能:以自闭症儿童的语言发展为例。正常儿童2~3岁是学习口语的最佳时期，因为此时儿童神经系统的完善和认知水平的发展开始进入一个新的发展时期，即开始突破非交际语言，也就是所谓的自我中心语言。

 

　　这个时期恰恰是自闭症儿童的发病期。如果这个时期的孩子已经具备了“戏仿”的能力，我们会发现这个孩子会出现大量的鹦鹉学舌、人云亦云、答非所问、录音回放等语言现象。

 

　　二、影响神经功能:研究表明，自闭症一旦发病，孩子的神经功能就会停滞。如果发现后及时早期进行教育和康复干预，神经功能恢复会很好，表现出与正常儿童差别不大。

 

　　如果发现得晚，没有进行有效的教育康复或者错过了教育康复的最佳预期，那么自闭症儿童的神经功能恢复就会很差，表现出与正常儿童明显的差异。所以我们认为自闭症儿童的早期教育应该越早越好，越及时越好。